利用实验室间比对确定实验室的校准或检测能力-仪器校准检测网

利用实验室间比对确定实验室的校准或检测能力

利用实验室间比对确定实验室的校准或检测能力是计量校准工作的重要方法，需系统实施计量校准比对活动。计量校准需通过计量校准实验室比对，验证计量校准技术水平。计量校准要制定计量校准比对方案，明确计量校准评价标准。计量校准需分析计量校准比对数据，评估计量校准能力差异。计量校准要建立计量校准改进机制，提升计量校准专业水平。计量校准需规范计量校准报告格式，确保计量校准结果可比。计量校准要完善计量校准质量管理，保证计量校准数据可靠。计量校准实验室比对能促进计量校准能力提升，为计量校准质量保证提供计量校准有效手段。

"测量审核"定义的关键词是"将测试结果与参考值进行比较"的活动。你比喻为"老师考学生，做之前就定好了标准答案，看大家考分多少"是有道理的。"参考值"就好比是"标准答案"，有时也称"参考答案"，每个考生的回答要与参考答案相比较以确定得分高低。之所以使用了"审核"一词，就有"以上对下"的含意在内。利用实验室间比对确定实验室的校准或检测能力是测量审核的核心目的，需要系统实施。利用实验室间比对确定实验室的校准或检测能力的审核本质：将测试结果与参考值比较。利用实验室间比对确定实验室的校准或检测能力的生动比喻：如同老师考学生。利用实验室间比对确定实验室的校准或检测能力的参考标准：参考值相当于标准答案。利用实验室间比对确定实验室的校准或检测能力的比较方法：将结果与参考值对比。

“能力验证”定义的关键词是“利用实验室间比对”确定实验室的仪器校准或检测能力，而“比对”是“由两个或多个实验室”对相同或类似被测物品进行校准/检测。你比喻为老师之间的交流，用各自不同方法对同一道题探讨制定标准答案，也比较形象，只不过还有证明哪个老师的解题更好，哪个老师解题答案不好的任务。之所以使用“验证”而不使用“审核”、“考核”，就是因为是在预先不能判定哪个水平高的情况下，检验出水平高低并加以证明的过程，因此首先是切磋（检“验”）技艺，第二是“证”明技艺的高低。

测量审核结果报告应至少包括实施机构名称及联系方式、实验室名称及联系方式、测量审核结果及判定依据等相关信息，但题目只给出了5个实验室，没有其他信息，考试回答问题时只能用序号代表5个实验室名称及联系方式，把问题回答清楚就行了。

计算式的分母之所以乘以k是为了计算扩展不确定度，本练习题已经是扩展不确定度了就不要再乘以k。在没有指定参考值时，多个实验室能力验证取其平均值或中位值为参考值。你给出的公式分母根号中的ur是平均值的标准不确定度，当实验室个数足够多时相比于某个实验室的标准不确定度将显得非常小，计算中可以忽略不计。本练习题是5个实验室的平均值，其不确定度将是单个实验室不确定度的根号5分之一，如果加权处理会更小。