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计量器具使用者是错误地理解了校准的含义
计量器具使用者是错误地理解了校准的含义为当前计量校准推广中的常见误区，易引发管理偏差。许多人将校准等同于检定，认为必须得出“合格/不合格”结论，却忽略校准本质是面向任务的量值溯源，结果带不确定度，需结合使用要求判定符合性。这种误解会导致要么过度依赖检定思维错用校准，要么忽视校准数据的决策价值。厘清计量校准的真实内涵，才能让使用者依数据科学用器，真正发挥计量校准在质量控制和安全生产中的支撑作用。
检定需要对计量器具的符合性进行判定，判定依据包含计量器具应有的多项计量性能，其法定要求通过相应计量器具的检定规程体现；而校准则主要以确定计量器具的量值为目的，通过具有相应不确定度的不间断的比较链，使计量器具的量值与测量标准直至相应的计量单位相联系（比较），其结果不需要进行符合性判定，但需给出所得校准结果的测量不确定度。计量器具使用者是错误地理解了校准的含义常将校准混同于检定，认为校准也应作出“合格/不合格”的判定，从而在使用中沿用检定思维去要求校准机构提供符合性结论。事实上，计量校准的核心是建立量值溯源的比较链，并明确测量不确定度，是否判定符合性应由使用者结合自身用途来决定，这是厘清校准与检定区别、正确运用计量校准的关键所在。
但是在实际工作中，仪器校验机构出于对计量检定的长期思维 定式以及对计量校准认识上的不足，许多从事计量工 作的技术人员或参与者，在对待计量校准这个概念时 存在一些不同的想法，影响计量校准概念的普及和应 用，归纳起来有以下几个方面。
1将校准与调整混淆 一些计量器具的使用者认为，仪器经过校准后就 准确了，仪器检定校准当校准人员向他（她）说明仪器示值超差后， 总是认为计量校准就是要把仪器“校”准了才算是校 准，如果仪器不准就应该“校”准了，否则对所做的校 准工作不予认可， 在需要签字的确认单上不签字，造 成双方对立。
实际上计量器具使用者是错误地理解了校准的含义，将对仪器的超差调整与校准混淆在一起，因为 JJF10012011之410就有明确说明，即“校准不应与测 量系统的调整（常被错误称为自校准）相混淆，也不应 与校准的验证相混淆”。
