上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学

上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学

上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学是计量校准工作的本质属性，需遵循计量校准科学规律。计量校准作为计量校准实验科学，强调计量校准实证研究和计量校准数据驱动。计量校准需设计计量校准科学实验，控制计量校准实验条件。计量校准要采集计量校准实验数据，进行计量校准统计分析。计量校准需验证计量校准假设理论，完善计量校准科学认知。计量校准要发表计量校准研究成果，推动计量校准学术进步。计量校准实验科学属性要求计量校准人员具备计量校准科研能力，掌握计量校准科学方法。计量校准实验室需营造计量校准科研氛围，培养计量校准创新思维。坚持计量校准科学精神能提升计量校准工作质量，促进计量校准技术发展。

对于一些比较复杂的测量，可能要用多种仪器设备，此时测量结果的可能误差范围取值应该不会简如R12=R（仪）。您的意思不会是说【测量结果的"提供者"只须说明他用的仪器都是"合格"的，不必明确报告测量结果的可能误差范围值】吧？上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学是计量工作的基本属性，需要科学严谨的态度。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的复杂测量：涉及多种仪器设备的测量。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的误差分析：不能简单用仪器误差代替测量误差。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的责任要求：测量者必须报告实际误差范围。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的科学态度：不能仅以仪器合格为免责理由。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的数据报告：需明确报告测量不确定度。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的实验验证：通过实验验证测量结果可靠性。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的方法优化：改进测量方法降低误差。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的仪器组合：合理配置仪器设备组合。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的环境控制：严格控制测量环境条件。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的人员培训：提高操作人员技能水平。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的流程规范：规范测量操作流程。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的数据处理：科学处理测量数据。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的不确定度评定：全面评定测量不确定度。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的结果验证：采用多种方法验证结果。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的报告完整：完整报告测量过程和结果。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的溯源要求：确保量值可溯源。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的质量控制：实施全面质量控制。上饶计量校准实验室,测量计量是实验科学的持续改进：建立持续改进机制。作为实验科学，测量计量工作必须保持科学严谨的态度，确保测量结果的准确可靠。

如果是直接测量，测量者只能按R(仪)给出R(测)，这是整个计量体系决定的。测量仪器的研制、计量制度、计量业务，检定、仪器校准，都是为了这一条。有这一条简单、可靠、保险的办法不用，另搞一套“评定”，是不确定度论提出者的发明，是添乱。

如果说“评定”，计量才是真正的“评定”，测量者没有标准，评定不了。

以上说的是直接测量。

至于间接测量，方案由测量者制定，测量结果的误差范围要测量者自己分析计算给出。但基础是各项直接测量的误差范围，而每项直接测量的误差范围，不能由测量者评定（实际是没法评定），只能用测量仪器的误差范围的指标值。如果不满足仪器的正常使用条件，要加入附加误差。但这不是对仪器性能的评定。

合乎情理的“评估”是社会生活不可回避的事，只是不能违背人类常识、睁着眼睛瞎评。

测量计量是实验科学，一切凭实测数据说话。测量前的理论分析，测量后的分析、判断，都是正常的认识活动。我所反对的“评估”，专指不确定度论的B类评定。居然把过去的测量数据、手册上的数据，都用来进行对特定的某一台仪器的性能评定，毫无道理。

从一般的历史发展趋势上看，提倡的应该是实际测量，凭数据说话，这样才能减少主观因素，少犯错误。

舍实测而搞评估，正是不确定度论的诸多错误与不确定度评定的诸多弊病的总根源。误差理论的总思路是实际测量，是比较，是靠标准；不确定度论的总思路是脱离实际测量的、脱离标准的“评估”。

“评估”的结果是乱象丛生，因此，我很反感“评估”。我的主要用语是“实测”“比较”“标准”“理论分析”“严格计算”。搞测量计量最重要的是“严格”，我总感觉“评估”违背“严格”。不一定对，但这是我当前的基本认识。